每一個都是「我們的」孩子──文國士與家園的漂浪少年
文國士
「為什麼大家都說我壞？我也很努力啊……」
▌法院移送、社會局轉介，碎落的心來到安置機構療傷，重新學習長大。
▌《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。
十歲的孩子怒嗆：「我開車撞死你全家！」
小孩扒著飯，不敢置信地問：「你確定每天都有得吃？」
母親患思覺失調症的少年說：「國國，你想過自殺嗎……」
家庭失能、學校放棄、工作被拒……
這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。
但我們每一雙手，都可以是接住他們、不再下墜的機會。
◆◆◆
安置機構的孩子們，不安地警戒著，
憤怒、冷漠、世故、討好……為了活著。
他們還能期待嗎？
期待有一天，好好地被愛著。
／
少年說：「車就是要屌，才不會被人瞧不起。」
我問：「你從什麼時候開始覺得被瞧不起？」
「我媽是妓女，我爸是毒蟲，你說呢？從小啦！跟你一樣啊哈哈哈！」
／
阿濱不想讓女友知道他住在家園。「我不想讓她覺得我是壞人。」
我問：「你說的壞人是什麼？」
「就是壞壞的人，或壞掉的人啊！」
◆◆◆
被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方？
這裡是孤單飄零的孩子，第一次好好被愛的地方。
無論是觸法少年或由社會局轉送而來，他們無法選擇自己的出身，亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員，陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。
雙親皆是精神病患，他從小被叫是「瘋子的小孩」，曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子，彷彿對著過往的自己。他再明白不過，逞凶鬥狠或滿不在乎，都只是生存的武裝，他們的遍體鱗傷，其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心，祈望著有愛來澆灌。
書裡幾名少年的故事，實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過，他更懂得：
一個人想要求好、求變，最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。
我們都是這樣的，當感受到被愛，才有了自愛的理由。
◆◆◆
【以生命影響著生命】
◆生輔老師的工作是「有溫度」的工作，這來自於和少年之間互動的溫暖。我們陪伴孩子療傷，等待孩子成長。（──「家園」的生輔老師們）
◆罵髒話不是問題。問題是讓一個小四生動不動就髒話連飆的那段過去。他的過去，都發生了什麼事？（──小岳）
◆你的家庭比別人辛苦，但你一點都沒有比別人差。別人羞辱你，你當然可以生氣，你應該要感到憤怒。但你一點都沒有比別人差，記住這件事。（──阿虎）
◆我極力提醒自己，不要把這些視為標籤。這樣的孩子就只是與多數人不一樣，而我們的任務是讓他帶著自尊，去適應這個社會。（──大牛）
◆我要讓我的少年們看到、感受到：沒人給你溫柔，我們互相取暖；沒人給你教育，我們互相學習。讓那些現在使我們難受的人和事，成為我們未來的養分。（──平平）
本書特色
◎本書的人物背景與故事情節皆經修飾。如有雷同，只因我們的社會裡有數以千計的安置兒少，處境相似。
◎文國士：「自幼身心難以安頓，在校園裡的學習動機低落，又被迫過早自力更生……這些孩子是踏在隨時都可能陷落的逆境中，令人不捨。但他們也如此努力在求生存，對此，我心懷敬意。」──從TFT「為台灣而教」的偏鄉教師，到安置機構「陳綢兒少家園」的生活輔導老師，文國士在書中透過不同面向的關懷與探討，寫下對於孩子盡力投入，「拉他們一把」的愛與責任。
◎（以下摘自本書的推薦序）
◆李茂生（國立台灣大學法律學院教授）：「本書介紹了一些作者於這四年所接觸的案例，每個案件都觸及了令人唏噓的深層。其中小岳的故事，不知為何真的令我落淚。這麼小，卻無歸屬之處，我不禁怨嘆這個社會到底怎麼了……」
◆徐瑜（陳綢兒少家園主任）：「我們愛孩子，但我們的工作從來都不是只有愛孩子而已。藉由這本書，希望讓讀者能更理解那些在懸崖邊努力生存的孩子，以及肯定每一位為孩子們真心付出的工作人員。」
◆謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授）：「這本書清楚地呈現了兒少家園全心全意在做的事：用愛來化解怨恨，用愛來教他們懂得自己值得被愛，直到他們也可以學會愛自己。」
◎安置的孩子，有什麼夢想：能有穩定的工作；減輕母親負擔；不讓別人擔心；以後不犯法；能和家人一起生活；成為比自己爸爸更好的大人；交朋友；希望能一步步地朝目標前進……【他們不是沒有力、不努力，而是常常使不上力。】
◎安置的孩子，在學校怎麼了：不敢告訴他人自己住在機構這件事；運動會，別人爸媽都會來，卻只有我一個人在等待；被瞧不起；被羞辱；被排擠；嗆老師；打架；勒索；吸毒……【你看到的是孩子的問題？還是正被問題困擾的孩子？】
◎安置的孩子，家裡怎麼了：經濟不好；沒食物吃；爸爸帶著跑離警察；毒品上癮；家人沒辦法照顧小孩；被打到頭破血流；不完整的家；拋棄；缺少懷抱……【但願，生命不盡然地只有傷害，也有希望。】
各界推薦
◎【專文力推】
李茂生（國立台灣大學法律學院教授）
徐瑜（陳綢兒少家園主任）
謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授）
◎【特別推薦】（依姓名筆劃序排列）
大師兄（作家．著有《你好，我是接體員》等書）
王小棣（導演）
王婉諭（立法委員 ）
李崇建（作家．台灣薩提爾推手）
林立青（作家．著有《做工的人》等書）
許皓宜（作家．諮商心理師）
馮以量（作家．馬來西亞家庭關懷及家族治療推手）
黃越綏（作家．兩性與家庭諮商師．「國際單親兒童文教基金會」創辦人）
楊力州（導演）
鄭弘儀（主持人）
▌法院移送、社會局轉介，碎落的心來到安置機構療傷，重新學習長大。
▌《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。
十歲的孩子怒嗆：「我開車撞死你全家！」
小孩扒著飯，不敢置信地問：「你確定每天都有得吃？」
母親患思覺失調症的少年說：「國國，你想過自殺嗎……」
家庭失能、學校放棄、工作被拒……
這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。
但我們每一雙手，都可以是接住他們、不再下墜的機會。
◆◆◆
安置機構的孩子們，不安地警戒著，
憤怒、冷漠、世故、討好……為了活著。
他們還能期待嗎？
期待有一天，好好地被愛著。
／
少年說：「車就是要屌，才不會被人瞧不起。」
我問：「你從什麼時候開始覺得被瞧不起？」
「我媽是妓女，我爸是毒蟲，你說呢？從小啦！跟你一樣啊哈哈哈！」
／
阿濱不想讓女友知道他住在家園。「我不想讓她覺得我是壞人。」
我問：「你說的壞人是什麼？」
「就是壞壞的人，或壞掉的人啊！」
◆◆◆
被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方？
這裡是孤單飄零的孩子，第一次好好被愛的地方。
無論是觸法少年或由社會局轉送而來，他們無法選擇自己的出身，亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員，陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。
雙親皆是精神病患，他從小被叫是「瘋子的小孩」，曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子，彷彿對著過往的自己。他再明白不過，逞凶鬥狠或滿不在乎，都只是生存的武裝，他們的遍體鱗傷，其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心，祈望著有愛來澆灌。
書裡幾名少年的故事，實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過，他更懂得：
一個人想要求好、求變，最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。
我們都是這樣的，當感受到被愛，才有了自愛的理由。
◆◆◆
【以生命影響著生命】
◆生輔老師的工作是「有溫度」的工作，這來自於和少年之間互動的溫暖。我們陪伴孩子療傷，等待孩子成長。（──「家園」的生輔老師們）
◆罵髒話不是問題。問題是讓一個小四生動不動就髒話連飆的那段過去。他的過去，都發生了什麼事？（──小岳）
◆你的家庭比別人辛苦，但你一點都沒有比別人差。別人羞辱你，你當然可以生氣，你應該要感到憤怒。但你一點都沒有比別人差，記住這件事。（──阿虎）
◆我極力提醒自己，不要把這些視為標籤。這樣的孩子就只是與多數人不一樣，而我們的任務是讓他帶著自尊，去適應這個社會。（──大牛）
◆我要讓我的少年們看到、感受到：沒人給你溫柔，我們互相取暖；沒人給你教育，我們互相學習。讓那些現在使我們難受的人和事，成為我們未來的養分。（──平平）
本書特色
◎本書的人物背景與故事情節皆經修飾。如有雷同，只因我們的社會裡有數以千計的安置兒少，處境相似。
◎文國士：「自幼身心難以安頓，在校園裡的學習動機低落，又被迫過早自力更生……這些孩子是踏在隨時都可能陷落的逆境中，令人不捨。但他們也如此努力在求生存，對此，我心懷敬意。」──從TFT「為台灣而教」的偏鄉教師，到安置機構「陳綢兒少家園」的生活輔導老師，文國士在書中透過不同面向的關懷與探討，寫下對於孩子盡力投入，「拉他們一把」的愛與責任。
◎（以下摘自本書的推薦序）
◆李茂生（國立台灣大學法律學院教授）：「本書介紹了一些作者於這四年所接觸的案例，每個案件都觸及了令人唏噓的深層。其中小岳的故事，不知為何真的令我落淚。這麼小，卻無歸屬之處，我不禁怨嘆這個社會到底怎麼了……」
◆徐瑜（陳綢兒少家園主任）：「我們愛孩子，但我們的工作從來都不是只有愛孩子而已。藉由這本書，希望讓讀者能更理解那些在懸崖邊努力生存的孩子，以及肯定每一位為孩子們真心付出的工作人員。」
◆謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授）：「這本書清楚地呈現了兒少家園全心全意在做的事：用愛來化解怨恨，用愛來教他們懂得自己值得被愛，直到他們也可以學會愛自己。」
◎安置的孩子，有什麼夢想：能有穩定的工作；減輕母親負擔；不讓別人擔心；以後不犯法；能和家人一起生活；成為比自己爸爸更好的大人；交朋友；希望能一步步地朝目標前進……【他們不是沒有力、不努力，而是常常使不上力。】
◎安置的孩子，在學校怎麼了：不敢告訴他人自己住在機構這件事；運動會，別人爸媽都會來，卻只有我一個人在等待；被瞧不起；被羞辱；被排擠；嗆老師；打架；勒索；吸毒……【你看到的是孩子的問題？還是正被問題困擾的孩子？】
◎安置的孩子，家裡怎麼了：經濟不好；沒食物吃；爸爸帶著跑離警察；毒品上癮；家人沒辦法照顧小孩；被打到頭破血流；不完整的家；拋棄；缺少懷抱……【但願，生命不盡然地只有傷害，也有希望。】
各界推薦
◎【專文力推】
李茂生（國立台灣大學法律學院教授）
徐瑜（陳綢兒少家園主任）
謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授）
◎【特別推薦】（依姓名筆劃序排列）
大師兄（作家．著有《你好，我是接體員》等書）
王小棣（導演）
王婉諭（立法委員 ）
李崇建（作家．台灣薩提爾推手）
林立青（作家．著有《做工的人》等書）
許皓宜（作家．諮商心理師）
馮以量（作家．馬來西亞家庭關懷及家族治療推手）
黃越綏（作家．兩性與家庭諮商師．「國際單親兒童文教基金會」創辦人）
楊力州（導演）
鄭弘儀（主持人）
साल:
2022
प्रकाशन:
寶瓶文化
भाषा:
traditional chinese
ISBN 10:
9864062840
ISBN 13:
9789864062843
फ़ाइल:
EPUB, 2.90 MB
IPFS:
,
traditional chinese, 2022
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